武寧縣教育局已經(jīng)同意試行“學(xué)生教育與健康管理平臺(tái)”，該平臺(tái)的使用，可以有效解決教育系統(tǒng)存在已久的六大難題：

　　1、各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)難、統(tǒng)計(jì)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。

　　2、各種資料檔案零散、不規(guī)范、易丟失的問(wèn)題。

　　3、對(duì)學(xué)校、教師工作監(jiān)督管理難的問(wèn)題。

　　4、對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)、財(cái)務(wù)收支掌控不清、監(jiān)管不力的問(wèn)題。

　　5、對(duì)留守兒童的監(jiān)管難問(wèn)題。

　　6、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)溝通難的問(wèn)題。

　　總之，該平臺(tái)的使用，使得教育管理方便、高效，各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)精準(zhǔn)及時(shí)，有利于管理者合理的利用有限的教育資源，合理投入，避免不必要的浪費(fèi)。同時(shí)也有利于一線教師工作，通過(guò)平臺(tái)，教師可減少工作量，避免做些無(wú)用的工作，提高工作效率。家長(zhǎng)通過(guò)平臺(tái)能全面了解學(xué)生、學(xué)校、教師情況。平臺(tái)能把學(xué)生家長(zhǎng)、教師、教育管理者聯(lián)系在一起，方便三者的互動(dòng)，能真正體現(xiàn)全民參與教育。

　　學(xué)生管理平臺(tái)產(chǎn)品說(shuō)明

　　前言：

　　隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的發(fā)展，使用人們的生活與工作方式發(fā)生了很大的改觀。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得計(jì)算機(jī)之間通信、信息共享成為可能，而數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的應(yīng)用則為人們提供了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、信息檢索、信息分析等功能，從而使得工作更高效地進(jìn)行。

　　在我國(guó)，教育是一個(gè)影響著國(guó)富民強(qiáng)的重要行業(yè)，隨著改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展根據(jù)中國(guó)特有的國(guó)情發(fā)展，教育得到了國(guó)家的大力扶持與社會(huì)各界的高度重視，從而使教育業(yè)向規(guī)范性與現(xiàn)代化的方向高速發(fā)展，但是同發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的教育行業(yè)的信息技術(shù)的應(yīng)用程度還很低，只有在大城市中發(fā)展較早、規(guī)模較大的院校中才使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行大規(guī)模操作，從各方面提高工作效率，取得良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，而一些新興的、規(guī)模較小的教育機(jī)構(gòu)還沒(méi)有全部具備這種功能。因此可見(jiàn)，隨著我國(guó)教育的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在其上的應(yīng)用會(huì)更加地廣泛和深入。

　　學(xué)生管理平臺(tái)主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化和自動(dòng)化，其主要任務(wù)是用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生各種信息進(jìn)行日常管理，如查詢(xún)、修改、增加、刪除，針對(duì)這些要求設(shè)計(jì)了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。推行學(xué)校信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用是進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)范化、電子化、控制輟學(xué)和提高教育水平的重要舉措并結(jié)合了健康管理。

　　一、平臺(tái)權(quán)限及功能

　　1、平臺(tái)管理員：學(xué)生管理平臺(tái)管理員可以進(jìn)行角色管理、功能管理、職位管理、機(jī)構(gòu)管理、區(qū)域管理及會(huì)員導(dǎo)航等功能進(jìn)行平臺(tái)管理。

　　2、公司管理員：針對(duì)公司來(lái)進(jìn)行職位、機(jī)構(gòu)、區(qū)域進(jìn)行管理。

　　3、政府管理員：教育局對(duì)所屬地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行管理和監(jiān)督，了解學(xué)校的教育情況并可發(fā)布相關(guān)文件和通知。

　　4、校管理員：學(xué)校管理員可進(jìn)行用戶(hù)、年級(jí)、課程和班主任設(shè)置等功能包括對(duì)學(xué)生個(gè)人信息、成績(jī)和獎(jiǎng)罰內(nèi)容的審核。

　　5、校醫(yī)：校醫(yī)是學(xué)生和教師的健康管理師，通過(guò)對(duì)學(xué)生和教師的常規(guī)情況，和學(xué)生、教師的體檢、防疫及看病情況來(lái)對(duì)全校師生的健康情況進(jìn)行管理。

　　6、班主任：班主任可以管理學(xué)生基本資料及學(xué)習(xí)成績(jī)和獎(jiǎng)罰，還可以通過(guò)系統(tǒng)發(fā)布通知。

　　7、任課教師：任課教師可以查看所教班級(jí)學(xué)生的資料，對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行錄入、報(bào)批。

　　8、學(xué)生(學(xué)生家長(zhǎng))：學(xué)生可以錄入自己的健康情況，完善個(gè)人信息，書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生和家長(zhǎng)可以查看學(xué)生的基本信息、健康情況、學(xué)習(xí)情況和獎(jiǎng)勵(lì)/懲罰并可以提出個(gè)人建議，建立與學(xué)校溝通的平臺(tái)。

　　二、管理平臺(tái)的特點(diǎn)

　　1、平臺(tái)可以供不同角色的用戶(hù)使用，而由平臺(tái)管理員來(lái)指定每個(gè)用戶(hù)的操作權(quán)限;

　　2、平臺(tái)解決了學(xué)校與教育局的數(shù)據(jù)共享;

　　3、班級(jí)管理功能可以對(duì)全校的班級(jí)進(jìn)行匯總，以及增加，修改，刪除，按條件查詢(xún);

　　4、課程管理功能可以設(shè)置本學(xué)期全校開(kāi)設(shè)的課程，以及進(jìn)一步詳細(xì)指定各個(gè)年級(jí)的開(kāi)設(shè)的課程信息

　　5、成績(jī)管理功能實(shí)現(xiàn)了考試類(lèi)型設(shè)置，每學(xué)期學(xué)生成績(jī)的添加，刪除，查詢(xún)并報(bào)批。

　　三、平臺(tái)流程圖

　　1、平臺(tái)管理員

　　2、公司管理員

　　3、政府管理員

　　4、校管理員

　　5、校醫(yī)

　　6、班主任

　　7、任課教師

　　8、學(xué)生(學(xué)生家長(zhǎng))　　

　　四、學(xué)生管理平臺(tái)帶來(lái)了什么好處?

　　1、省略了學(xué)校管理手工核對(duì)的工作量，提高工作的準(zhǔn)確性;

　　2、各級(jí)主管從繁重的傳統(tǒng)式經(jīng)營(yíng)管理中解脫出來(lái)，并具有更多的時(shí)間從事于管理工作，工作重心逐漸轉(zhuǎn)到管理上來(lái)，進(jìn)一步提高了工作效率;

　　3、采用標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)，用戶(hù)可隨時(shí)增加功能模塊，方便對(duì)整個(gè)學(xué)校的管理;

　　4、該平臺(tái)功能強(qiáng)大、實(shí)用、流程清楚、操作簡(jiǎn)便、易學(xué)易用。

　　五、學(xué)生管理平臺(tái)的意義

　　系統(tǒng)針對(duì)學(xué)校學(xué)生信息的特點(diǎn)以及管理中實(shí)際需要而設(shè)計(jì)，能夠有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理的信息化，減輕管理人員的工作負(fù)擔(dān)，高效率、規(guī)范化地管理大量的學(xué)生信息，并避免人為操作的錯(cuò)誤和不規(guī)范行為。